استراتيجية التعلم بالنمذجة و التطبيقات التربوية لها
استراتيجية التعلم بالنمذجة و التطبيقات التربوية لها
تكمن أهمية التعلم في حقيقة أن التعلم من أهم الموضوعات التي تجذب انتباه الباحثين في مختلف المجالات ، ويمكن للأفراد تطوير أنماط وأنماط سلوكية جديدة من خلال الوصول إلى القوانين التي تتحكم في الظواهر البشرية. اكتساب العديد من المهارات المعرفية . يجب أن تتكيف مع بيئتك الاجتماعية ومحيطك وأن تواجه التحديات والصعوبات التي تتعرض لها.
برز عدد من نظريات التعلم التي تهدف إلى تقديم مفاهيم جديدة وأعمق لتفسير سلوك الفرد بعدة طرق ، والتي تستند إلى الاستثمار في حالة حياة الفرد وتبنيها. ومن جانبه ، فإن نظرية نمذجة التعلم باعتباره اجتماعيًا متكاملًا تؤكد البيئات على أهمية الأعراف الاجتماعية في طريقة عرض النماذج السلوكية التطبيقية في المواقف البشرية الحية.
مفهوم التعلم بالنمذجة:
تهدف نظرية التعلم إلى فهم أفضل وأكثر عمقًا للسلوك الفردي ، ونقل أفكار أو أفعال أو تجارب معينة إلى فرد أو مجموعة من الأفراد وتطبيقها على حياة أخرى. يهتم بالمواقف ، خاصة التعليمية منها والاجتماعية ، ويحاول إجبار الأفراد على تطوير أنماط جديدة من السلوك من خلال المواقف التي تحدث أمامهم.
من خلال النمذجة ، يتعلم الأفراد من خلال مراقبة وتقليد النماذج التي يقلدونها. يحدث التقليد بطريقة مباشرة ، والتعلم وجهًا لوجه أمام الشخص ، وبطريقة غير مباشرة من خلال التقليد والمحاكاة.
نمذجة عناصر التعلم:
1- المواقف المعيشية التي تظهر سلوكيات معينة.
2- السلوك الذي يشير إليه موقف أو فكرة.
3- مراقب أو مقلد يقلد السلوك أمامه.
4- نتائج الأعمال الصادرة عن المقلد والمقلد.
نمذجة موارد التعلم:
1- التفاعل المباشر بين الفرد والأشخاص من حوله في الحياة الواقعية يسمى النمذجة المباشرة أو الحية.
2- التفاعل غير المباشر بمعنى وسائل الإعلام المختلفة مثل التلفزيون والراديو ووسائل التواصل الاجتماعي. يطلق عليه النمذجة الرسومية.
3- التفاعل المباشر والعملي من خلال توفير التوجيه والإرشاد من مراقب إلى مراقب أثناء عرض نموذج أو موقف ، وهذا ما يسمى بالنمذجة التشاركية.
4- هناك تفاعلات أخرى غير مباشرة كالقصص تسمى النمذجة الضمنية أو التخيلية.
أنواع تعلم النمذجة:
1- نمذجة اللغة:
يحدث ذلك من خلال كلام الأفراد الذين يتعلمون كيفية تكوين روابط معقدة ، وكيفية التصرف في المواقف غير المألوفة ، وكيفية تنفيذ الإجراءات المطلوبة في المواقف التي يتعرضون لها.
2- النمذجة الرمزية:
من خلال التصوير الفوتوغرافي والأفلام والتلفزيون ووسائل الإعلام المتنوعة ، يلاحظ أن اكتساب الأفراد لنماذج السلوك من خلال هذه الوسائل يلعب دورًا رئيسيًا في تشكيل الميول والسلوكيات الاجتماعية للأفراد.
العوامل التي تؤثر على التعلم بالنمذجة:
1- شخص ذو مكانة اجتماعية أو جاذبية عالية. من المرجح أن يقوم المتعلمون بتقليد الأشخاص المشهورين أكثر من الأشخاص غير المحبوبين.
2- يميل المتعلمون إلى تقليد من يتميزون بقدراتهم وأدائهم العالي.
3- تقليد الأفراد ذوي الاهتمامات والخلفيات المتشابهة ، وبالتالي فإن النماذج الحية أعلى بكثير من النماذج المباشرة أو غير المباشرة.
نمذجة أهداف التعلم:
1- تعديل أنماط السلوك الاجتماعي حسب العلاج.
2- ينشط الخيال الشخصي والقدرة على التصور والتنبؤ.
3- تحسين السلوك الخاطئ خطوة بخطوة.
4- تمارين تخيلية ، تطوير أساليب المعالجة المعرفية أثناء التعلم الإنتباه.
5- يكتسب الفرد أنماط سلوك صحيحة ويطبقها في مواقف واقعية متعددة.
6- وصف المواقف المعيشية والتعليمية لتسهيل عملية التعلم.
7- تعلم كيفية مراقبة الآخرين دون تقليدهم.
التطبيق التربوي لنظرية التعلم النمذجة:
أولاً: تعديل السلوك الفردي:
عندما يُنظر إلى شخص ما على أنه يعاقب على سلوك سلبي معين أو يكافأ على سلوك إيجابي ، يتعلم الشخص من الآخرين وينخرط في مثل هذا السلوك السلبي ، ولا يتصرف مثلهم ، ولا يتصرف مثلهم.
ثانيًا: تنمية عادات المتعلم وقيمه:
يتم ذلك عن طريق استخدام نماذج مماثلة للطلاب الذين يمارسون العادات والقيم الإيجابية ، ومن خلال الترويج لها وتقليدها أمام الآخرين. ومن خلال الممارسة الأخلاقية ، يُتوقع منك أن تكون قدوة حسنة للمتعلمين. يمكنك أيضًا استخدام قصص ذات مغزى في تزويد المتعلمين بنماذج حقيقية أو مماثلة.
ثالثًا: تنمية المهارات الشخصية في الرياضة والفنون والحرف:
يتم استخدام النماذج المباشرة وغير المباشرة مثل الأشخاص والأفلام والصور فيما يتعلق بالتدريس الأكاديمي والمواد التي تهدف إلى تحقيق عملية تعليمية لتطوير المهارات الرياضية والحرفية للفرد.
