التعليم ونقص الخبرة العملية في اوطاننا العربية
التعليم ونقص الخبرة العملية في اوطاننا العربية
كتبت الدرس ثلاث مرات وأنا أحفظ النشيد الوطني، وفي العطلة الصيفية كتبت الأغنية كاملة أربع مرات… إن تعذيبنا بالكثير من الواجبات والمهام يصيبني بالمرض وتؤلمني أصابعي يا أمي.
على الرغم من مرور سنوات عديدة والعالم مختلف تمامًا عن ذي قبل من حيث الحداثة والتطور والاختراعات والمجتمع، إلا أن الأطفال لا يزالون يتعلمون بهذه الطريقة عندما يتعلق الأمر بالواجبات المدرسية والحاجة إلى الحفظ والصمم وما إلى ذلك. كثيرًا ما أسمع شكاوى من الناس. أشفق على الأطفال، لماذا لا يحاول انتشار وسائل الاتصال الحديثة التأثير على تعليمنا وتحسين الوضع؟
1. يذهلني دائمًا رؤية كل الأشياء التي يستوردها المجتمع الغربي ويقدمها.
2. كما نشأ مفهوم التبعية من فكرة اتباع المألوف، والخوف من الشيء الجديد والمبتكر، والخوف من تجربته. لقد تم محو اعتماد عقولنا وتأثير السحر الغربي من رؤوسنا. تجديد الأفكار غير الأخذ منها.
3. عدم وجود قدوة عربية حديثة ذات شخصية جيدة يمكن للشباب الاقتداء بها، فمعظم الأشخاص الذين يبدو أنهم يحاولون خلق شيء جديد يشعرون بالاستياء، ويواجهون التواطؤ، والخيانة، وعدم الشعور بالانتماء، بسبب تلك الأجندة، التي اتُهمت بالتواطؤ الأجنبي، فقد الشباب القدرة على التمييز بين الخير والشر، والخير والشر.
4. حتى لو كان هناك نموذج يجب اتباعه، فإنه يتم تشويهه بسرعة من قبل بعض الأشخاص الذين يكرهون النجاح. ولا يجوز لنا أن نقول إن تشويه مثالنا هو أمر منهجي، ثم نعتقد، كما يعتقد البعض، أنه مصمم من قِبَل قوى خارجية لإضعاف قوتنا. ولا أستطيع أن أفعل هذا أيضاً. العالم العربي: إن نظريات المؤامرة التي ظهرت في كتاب “كل شيء يفسد” هي مجرد نسج من نسج خيالنا.
5. التسعير، وهذا ما نسميه التجارة في العلوم، وكثير من القائمين على العملية الأكاديمية يحاولون الآن المتاجرة بالمادة العلمية، لذلك يهتمون بمضمون ومعنى التعاليم، ونحن ننشرها بشكل فريد التنسيقات بما في ذلك: لكسب المال.
5. الفشل في صياغة المناهج الدراسية بالشكل الذي يناسب عقول شبابنا بالطبع بعد رؤية الحداثة التي وصل إليها شبابنا في عالمهم، لن يتمكنوا من إدراجها في كتبهم. خصم مادة علمية بعيدة كل البعد عن حقيقة ما يحدث. أخبرهم بكل ما هو موجود فيه حتى يتمكنوا من ممارسة ما لديهم بطريقة واقعية.
6. عدم الاهتمام بالتعليم العملي وتجربته العملية يحصن الطلاب من التعامل مع حقائق ما تعلموه والمعروفة عواقبه. المشاريع الصغيرة التي يقوم بها الشباب بسبب قلة الخبرة، وعدم الممارسة الصحيحة للتجارة، وعدم فهم أسباب آليات رأس المال ونقص المهارات الإدارية نتيجة انخفاض التعليم وانخفاض المناهج الدراسية.
وفي تعليقها على هذا الموضوع، قالت المديرة العامة لليونسكو، إيرينا بوكوفا: «إن شباب اليوم يعانون من عدم توافق مزمن بين المهارات التي اكتسبوها والمهارات اللازمة في سوق العمل».
وأشارت إلى أن الحل هو تزويد هذه الفئات بالتدريب العملي اللازم حتى تتمكن من العمل وإعالة نفسها، بدلاً من الاعتماد على الحكومة وانتظار الوظائف الحكومية، مما يزيد من البطالة في المجتمع.
لقد أدركت الدول الغربية هذه المشكلة منذ أطلق الاتحاد السوفييتي القمر الصناعي الروسي سبوتنيك في عام 1975، ومنذ ذلك الحين تم تطوير المناهج التعليمية الأمريكية بشكل مستمر ومنتظم. وأثناء إطلاق هذا القمر الصناعي صدرت دورية بعنوان “””. يبدو أن فيلم “أمة في أزمة” ينشر خطر التأخير. التعليم الأمريكي.
وعلى إثر ذلك انتبه مسؤولو التعليم الأمريكي إلى تفوق التعليم الألماني والكوري على التعليم الأمريكي، وسرعان ما صعد الكونجرس لمناقشة قضية التخلف التعليمي، وأشاروا إلى أنه إذا استمر المستوى الحالي فسيحدث ما يلي. وعلى هذا المستوى فإن الولايات المتحدة سوف تتخلف كثيراً عن المجتمعات المتقدمة مثل اليابان وألمانيا على مدى الأعوام العشرين المقبلة، الأمر الذي سوف يؤثر على الأمن القومي. وسوف تعمل القومية الأميركية على نشر الجهل وزيادة الاستياء العام.
حدث هذا في ماليزيا رغم فقر شعبها، وعندما قررت ماليزيا أن تصبح دولة صناعية قررت تغيير نظام التعليم والمنح الدراسية لديها، وجعله عادلاً للأطفال بغض النظر عن الفقر أو الثروة، وحققت تجربة ديمقراطية في نشر التعليم في جميع أنحاء العالم. ال ، أصبح مثالا يحتذى به.
وبينما يسعى الوطن العربي للقضاء على تأثير التبعية في التعليم ونشر الفكر المستقل من خلال توجيه الشباب وتنميتهم، يبقى السؤال: أين وزارة التربية والتعليم؟ ربما تكون حذرة.
